六下：《语文园地2》课文辅读

语文园地2

◆◆ 口语交际 ◆◆

交际指导

1.名人名言

 (1)好书是伟大心灵之宝贵血脉。

 (2)书籍乃世人累积智慧之明灯。

 (3)读一切的好书，就是和许多高尚的人谈话。——歌德

 (4)书籍是人类进步的阶梯。——高尔基

 (5)没有了书籍就像生活没有了阳光。——莎士比亚

2.什么样的书才能算好书?

(1)内容健康、生动、有趣的书；

(2)语言优美的书；

(3)图文并茂、给人美感的书；

(4)启迪智慧、教人做人的书；

(5)使人获得有益知识的书。……

3.阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，尤其是一本好书，不同的读者，心得体会也可能不一样。

4.交际范例：

“大家好，我是爱读书的xxx。最近，我看了一本很有意思的书，名字叫《童年真好》，作者是我省作家陈章汉。这本书用儿童化的语言、形象风趣的插图，写了作者小时候的不少蠢事、羞事和趣事。但无论什么事，都充满了天真无邪的儿童情趣。读着读着，我常常忍不住捧腹大笑，并为文中蕴含的浓厚情感所感染，也使我不禁想起自己小时候的一些事情来。这样的好书，你不想一睹为快吗?”

5.小结：

梳理思路--勇于表达--认真倾听--交流表达

◆◆ 园地解析 ◆◆

一、交流平台

阅读名著的方法1.我们要结合事件,对人物作出评价。例如,汤姆·索亚是一个热爱自由、喜欢冒险的人,这是从他五次历险的经历中分析出来的。从他叙述历险经过时,添加了许多动人的情节,大肆渲染了一番,可以看出他的有趣和有点儿虚荣心的特点。评价人物要立体、全面。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中的尼尔斯有淘气、顽皮的一面,也有有孝心的一面。经历了骑鹅旅行之后,他更是变成了一个具有正义感、真诚、智慧、勇敢、善良的小英雄。
2.评价人物还要注意结合文化背景和时代特点。《鲁滨逊漂流记》(节选)中的鲁滨逊,正是由于受当时英国的航海和冒险热潮的鼓动,而参加的冒险活动。
3.塑造人物可以用外貌、语言、动作、神态、心理等描写方法,通过这些描写可以分析出人物性格,这样就能更好地评价人物。例如,《骑鹅旅行记》(节选)中“‘如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,’他想,‘父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。’当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。”这些心理、动作描写细致地刻画了尼尔斯有孝心、勇敢的性格特点。

二、词句段运用

1.读下面的例句,说说加点的部分有什么共同的特点。
加点部分的共同特点是都运用了夸张的修辞手法。第一句话运用夸张的修辞手法,突出了人们的喜悦和激动。第二句话运用夸张的修辞手法,突出了春节到来的速度之快。第三句话运用夸张的修辞手法,突出了八儿的高兴程度。这样写的好处是什么?(更形象生动地表达出人物的不同心情。)
2.从“盼望、饿、安静、喜欢、厚”中选择一两个,发挥想象,仿写句子。示例:(1)盼望:漂泊异乡的儿子要回来了,母亲觉得一天的等待仿佛过了一年。(2)饿:已经一天没有吃东西了,他觉得自己的前胸已经贴在了后背上。(3)安静:校园里安静极了,连树叶落到地面的声音都能听得清清楚楚。(4)喜欢:蒙蒙非常喜欢那本书,恨不能把那本书都装进自己的肚子里去。(5)厚:东北边陲的雪下得可真厚啊,一脚下去直接没过了腰。
3.示例:“这天晚上的伟大场面是这个小镇从来没有见到过的”写出了场面的伟大,同时给人无尽的遐想,可以是辉煌的,也可以是激动人心的……“想说话又说不出来——然后像流水似的涌出,到处都像下雨一般掉了满地的眼泪”语言简洁,生动形象地写出了人物激动的心情。

三、日积月累

◎读书须用意，一字值千金。

【解读】想文采出众,一字千金,就得在读书时下一番苦功夫。
◎莫道君行早，更有早行人。【解读】别以为你走得早,还有比你走得更早的人。
◎听君一席话，胜读十年书。【解读】与对方交谈的时间虽然很短,但是受益很大。
◎路遥知马力，日久见人心。【解读】经过长时间的考验才能看出人心的好坏、友情的真假。
◎近水知鱼性，近山识鸟音。【解读】告诉人们熟能生巧，实践出真知。

素材来源：网络    

整理编辑：晓语轩

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